Noivos cegos 'enxergam' casamento por meio da audiodescrição

                   "A noiva usa um vestido branco tomara que caia de renda com brilho. O busto é rebordado e o decote é todo contornado com strass. Ela segura um buquê de rosas vermelhas, delicadamente ilustrado com pequenos cristais. O noivo está sorridente. Ansioso pela chegada da noiva, Rafael anda de um lado para o outro. Roberta, agora, vai caminhando lentamente pelo tapete vermelho em direção ao altar. Ela está sorrindo. Rafael, à frente, não consegue conter sua emoção".

Assim, a audiodescritora Livia Motta narrou o casamento de Roberta Fernandes, 37, e Rafael Maurício da Silva, 38 no último dia 23 de junho, em Osasco (Grande São Paulo).

                     Os dois são cegos. Rafael perdeu a visão em 2001 por causa de um descolamento na retina. Roberta ficou cega em decorrência do diabetes, em 2008.

                     Além deles, outras 24 pessoas com deficiência visual tiveram a oportunidade de "enxergar" a cerimônia por meio de um fone de ouvido. O equipamento móvel é semelhante ao usado por tradutores simultâneos.

                      Assim que os convidados cegos ou com baixa visão chegavam, Livia oferecia o recurso.

"Quero sim, com direito a tudo", brincou Milton Pereira na entrada do buffet. "Em todas as festas minha esposa diz que as mulheres são feias. Hoje vou ver se é verdade", riu.

                      Esse foi o terceiro casamento narrado por Lívia. A profissional diz não cobrar por esse serviço. Ela também já descreveu peças teatrais, shows, óperas, espetáculos de dança e eventos sociais como missas, chá de bebê e até um parto.

                      Em janeiro de 2014 vai narrar outro casamento. Dessa vez, em Salvador (BA).

Descrever elementos visuais não melhora somente a compreensão de cegos. "A audiodescrição também pode ser voltada a idosos, pessoas com deficiência intelectual, analfabetos, autistas e pessoas com déficit de atenção", explica Lívia.

                     "Ela emprestou os olhos dela pra gente", afirmou o noivo --ainda bastante emocionado, após o término da cerimônia.

                     "Além das roupas, a Lívia narrava a fisionomia de cada um. Saber que as pessoas estavam sorrindo foi marcante", lembra a noiva.

                      "Isso é inclusão. É estar em um ambiente e saber o que ocorre nele", disse João Batista da Silva, um dos padrinhos. "Quantas vezes fiquei no canto do salão, esquecido. Nem o garçom liga para você", lembra Silva em tom de brincadeira.

 

LEI

                      

                      Desde o dia 1º de julho, emissoras de televisão aberta estão obrigadas a fornecer quatro horas de programação audiodescrita por semana.

                      O descumprimento da norma do Ministério da Comunicação acarretará multa e sanções.

                      A Globo usa o recurso nos filmes exibidos na "Tela Quente", "Temperatura Máxima" e "Domingo Maior", além da série "Revenge".

                      O SBT adaptou os seriados "Chaves", "Três é Demais" e "Arnold".

                     A Gazeta definiu o programa "Todo Seu", do apresentador Ronnie Von, para ser audiodescrito.

                     A Record audiodescreve o desenho "Pica-Pau" e os seriados "Todo Mundo Odeia o Chris" e "Dr. House".

                     Na Band, o dispositivo é usado na programação infantil "Band Kids". Na TV Cultura, no "Clube do Filme", "Mestres do Riso" e "Cine Brasil".

                     A RedeTV! não respondeu à reportagem.

                     A portaria do Ministério das Comunicações prevê que até 2020, as redes tenham, pelo menos, 20 horas de programação semanal audiodescrita.

                    De acordo com o Censo 2010, do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), existem no Brasil mais de 6,5 milhões de pessoas com deficiência visual, sendo 582 mil cegos e 6 milhões com baixa visão.

 

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/multimidia/videocasts/2013/10/1305637-noivos-cegos-enxergam-casamento-por-meio-da-audiodescricao.shtml

Pesquisa feita no Site www.vercompalavras.com.br

JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

       Jogos de dominó: trabalha a concentração, noção de matemática, contagem, cores e raciocínio e socialização.

        Jogo de pin-pong: trabalha concentração, coordenação motora, agilidade, percepção e noção de espaço e socialização e condicionamento físico.

        Jogo de botão: trabalha coordenação motora fina, concentração, agilidade físicios motoras,, percepção, raciocínio e socialização.

         Jogos de encaixes:  trabalha discriminação de cores e formas, concentração, harmonia, noção de tamanho e raciocínio.



       Atividades realizadas durante as aulas de Educação Física com os alunos da Escola André Vidal de Araújo, com a permisão dos pais.

Pós-Graduação Online

Hoje em dia o computador passou a ser uma ferramenta tao importante que já faz parte do cotidiano do ser humano. A nova tendência, em ensino superior está começando a ser um programa on-line para obtenção de um diploma. 

Existem vantagens e desvantagens em estudar on-line que precisam ser consideradas: umas das vantagens é que embora haja prazos e datas estipuladas para diversas atividades, existem mais flexibilidade de conciliar a realização dos trabalhos escolares com outros compromissos.  

E a grande desvantagem é quando o cursista não tem  habilidades com o mundo virtual ou quando ele não disponibiliza de uma boa conexão, aí complica a situação! mas mesmo assim a aprendizagem virtual é uma boa opção.

AEE - Atendimento Educacional Especializado - Educação Inclusiva

Há muito ainda a ser feito para que se possa caracterizar um sistema como apto a oferecer oportunidades educacionais a todos os seus alunos, de acordo com as especificidades de cada um, sem cairmos nas teias da educação especial e suas modalidades de exclusão, Mas acreditamos que é urgente caminhar nessa direção.
        
O sucesso das propostas de inclusão decorre da adequação do processo escolar à diversidade dos alunos e quando a escola assume que as dificuldades experimentadas por alguns alunos são resultantes, entre outros, do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e válida. Que as diferenças existem todos nós sabemos, assim como o fato de que elas ajudam a nos definir dentro de um grupo. Mas fazer a diferença motivo para discriminar (no pior sentido da palavra) ou fazer dela sinônimo de desigualdade, talvez seja um dos maiores erros da humanidade.

Caros colegas gostaria muito de discutir sobre a inclusão, por favor eu peço que leiam este resumo e deixem sua opinião.

Fonte:
Cidadania, diversidade e educação inclusiva : um diálogo entre a teoria e a prática na rede pública municipal de Manaus

Caminho Pedagógico da Educação Inclusiva

Caro leitores, vamos pesquisar sobre esse assunto que hoje em dia é tão discutido!   

                

Educação para todos

Que as diferenças existem todos nós sabemos, assim como o fato de que elas ajudam a nos definir dentro de um grupo. Mas fazer da diferença motivo para discriminar (no pior sentido da palavra) ou fazer dela sinônimo de desigualdade, talvez seja um dos maiores erros da humanidade. E não adianta tentar justificar dizendo que até no dicionário as palavras diferente e desigual são sinônimo, porque a questão está no que o uso da palavra carrega: atitudes repletas de preconceito e exclusão são alguns dos exemplos.

Diferente todos nós somos (e viva a diversidade!); mesmo assim, não nos deixamos de julgar e ultrapassar a individualidade dos outros.  Há muito ainda a ser feito para que se possa caracterizar um sistema como apto a oferecer oportunidades educacionais a todos os seus alunos, de acordo com as especificidades de cada um, sem cairmos na teias da educação especial e suas modalidades de exclusão. Mas acreditamos que é urgente caminhar nessa direção.

Resumo

Há muito ainda a ser feito para que se possa caracterizar um sistema como apto a oferecer oportunidades educacionais a todos os seus alunos, de acordo com as especificidades de cada um, sem cairmos nas teias da educação especial e suas modalidades de exclusão, Mas acreditamos que é urgente caminhar nessa direção.

O sucesso das propostas de inclusão decorre da adequação do processo escolar à diversidade dos alunos e quando a escola assume que as dificuldades experimentadas por alguns alunos são resultantes, entre outros, do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e válida. Que as diferenças existem todos nós sabemos, assim como o fato de que elas ajudam a nos definir dentro de um grupo. Mas fazer a diferença motivo para discriminar (no pior sentido da palavra) ou fazer dela sinônimo de desingualdade, talvez seja um dos maiores erros da humanidade.
 Caros colegas gostaria muito de discutir sobre a inclusão, por favor eu peço que leiam este resumo e deixem sua opinião.